La educación

La educación en la antigua Grecia

LA EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA GRECIA

¿Qué entendemos por educación?

Instruirse en todos los aspectos de la vida

Formarse como buenos ciudadanos.

Prepararse para ser un buen padre,, madre..

Tener conocimientos, Títulos, etc.

Saber comportarse, ser educado..

Saber cuidar el cuerpo, buena alimentación.

Y mucho mas…..

Para tener un cuerpo saludable necesitamos:

Comer adecuadamente.

Hacer ejercicios.

Visitar periódicamente al médico.

Elegir las comidas en buen estado y las podridas desecharlas.

Platón propuso una “ Diaita”  que equivale a  Dieta.

Esta dieta incluye un tipo de vida general para un hombre sano y  más sabio.

Los Griegos decían que el hombre tiene tres partes 

EL cuerpo : alimento y ejercicios

EL alma : parte psicológica (emociones, sentimientos) la parte mental  inferior( lo que pensamos, lo que analizamos).

El espíritu ya es perfecto, no hace falta educar. HACE FALTA EDUCIR, SACAR LO QUE TENEMOS DE ESPIRITUAL

Etimológicamente Educación, viene del latín “educire”, sacar de dentro

Los antiguos filósofos decían que el hombre  no era un “animal” racional sino un “nous”, espíritu, razón  o conciencia con su psique o alma emocional y un soma o cuerpo biológico.

La verdadera educación era concebida como descubrirse su “nous”. Es hacer florecer en el hombre sus más acrisoladas virtudes: el honor, la justicia, la bondad, etc…

El mundo de la opinión “doxa”

La opinión se basa en la sensación . La sensación se basa en las cosas que a su vez son apariencia y todo esto dentro del movimiento…

No conocemos las causas profundas “El Ente” de las cosas, simplemente conocemos las cosas (basada en opiniones, la verdad  absoluta no la tenemos).

Educación y cultura

Los antiguos griegos tenían la convicción de que la educación y la cultura eran muy importantes.

Los valores que se inculcaban estaban en la literatura (Ideal de Ser Humano).

Estos valores tomaban cuerpo en la literatura.

La Educación  era el producto de la conciencia viva de las normas que rigen una comunidad humana. Buscaban la Paideia

Deporte y Cultura

Los Juegos Olímpicos

Hace mucho, mucho tiempo, los griegos organizaban, cada cuatro años, una serie de juegos deportivos en la ciudad de Olimpia, en un extenso terreno rodeado de olivos y plátanos. Los emisarios anunciaban la fiesta en todas las provincias.

Las pruebas deportivas se desarrollaban durante cinco días ante más de cuarenta mil espectadores. El primer día, los delegados de todas las ciudades desfilaban vestidos con bellos trajes de ceremonia ricamente bordados. Al día siguiente, por la mañana, las Trompetas-anunciaban el comienzo de los juegos. Los atletas juraban actuar con rectitud. Los corredores competían en pruebas de velocidad y resistencia; luego venía el saltó de longitud, el lanzamiento de disco y de jabalina. A continuación llegaba el turno a los luchadores. Para ganar era necesario derribar tres veces al adversario y hacerle tocar tierra con los dos hombros.

Después venía el boxeo, un deporte particularmente duro, ya que los boxeadores llevaban los puños guarnecidos de tiras de cuero reforzadas de plomo. En el pancracio todo estaba permitido. Los juegos terminaban con carreras de caballos y de carros.

Los vencedores no recibían dinero ni presentes de valor, sino que eran coronados con una rama de olivo o laurel. Los poetas cantaban las hazañas de los campeones, que eran recibidos con gran pompa en su ciudad natal; muchas veces se les erigía una estatua.

El barón Pierre de Coubertín concibió la idea, en 1892, de organizar los Juegos Olímpicos modernos inspirados en los griegos.

¿Qué es lo que anima al Griego?.

Es el Humanismo, buscaban el autentico ser humano

Buscaban el “LOGOS”  El arquetipo de las Ideas por medio del Dialogo.

El arte de la oratoria es el resultado de conocer profundamente las leyes de la Naturaleza que gobiernan  al Hombre  (sentimiento, pensamiento)  y todo lo manifestado.

Sabemos que los sofistas buscaban brillar y saber decir bien. Con Sócrates y Platón van a buscar no solo decir bien sino pensar bien, buscaban la Dialéctica”

Los verdaderos representante de la Paideia

No son los artistas mudos (escultores, pintores, arquitectos).

Son los poetas, los músicos, los filósofos, los retóricos y oradores . El sonido, el ritmo, la armonía actúa mediante la palabra. Son la única fuerza formadora del alma.

La educación no es otra cosa que la formación aristocrática  de una nación mediante la Nobleza y el Areté (virtud como: ideal caballeresco, conducta selecta y el heroísmo guerrero).

La Educación Según Platón

En los libros de LA REPÚBLICA y en LAS LEYES de Platón está tal vez mejor definido los problemas de la educación.

La mejor forma de educar es mediante la Gimnasia ( gymnos, desnudez)y mediante la Música (ejercicios de la musas).

Las musas eran las antiguas Diosas que regían la poesía, la historia, la música, la danza, la tragedia, la comedia, la astronomía, etc.

Platón decía que existía una gran relación  entre el cuerpo y el alma

Platón no estaba de acuerdo que los jóvenes sean educados por los padres.

Recomienda que los niños estén con los padres hasta los cinco años y después que pasen a manos de los pedagogos o maestros llamados “paidagogos”.

Cualquiera era capaz de tener hijos, pero no cualquiera era capaz de educarlos.

Para conducir un avión hace falta ser un profesional. ¿Por qué no pensar que para educar a un ser humano hace falta ser un profesional?

El alma humana (tres partes)

Una parte racional  (Razón o Ideas Puras)

Una parte  irascible   (cólera o coraje)

Una parte concupiscible (deseo o templado)

Hay una fuerza del alma que si dirigimos hacia arriba es VALOR. Si esa fuerza es dirigida hacia abajo se convierte CÓLERA.

En tiempos difíciles la Razón se vale del Valor

En tiempos favorables la Razón se vale la Templanza

La República y Las Leyes de Platón

Libro de “La Republica” trata sobre la Justicia, las teorías de las Ideas y las virtudes.

Libros de “Las Leyes” trata sobre el Estado, las leyes, las costumbres y la cultura. La formación de los futuros gobernantes, los legisladores (verdadero educador)

Recomendaba distribuir el tiempo en 4 partes: La cuarta parte era para el “ocio” la atención del alma (propia del espíritu). No entendían como matar el tiempo.( Hoy ocio es holgazanería). Las otras tres partes se referían al trabajo, estudio y descanso. (Dormir). 6 horas cada uno.

Ejemplo para nuestro tiempo

Sócrates: Es el filósofo por excelencia. Siempre preguntaba el porque de las cosas, del ser humano.

Decía “Conócete a ti mismo y conocerás los misterios del Universo”

El conocimiento sin virtud, sin moral, puede dañar al ser humano.

Decía que el mal no existe. La gente era mala por ignorancia. Si combatimos la ignorancia combatiremos el mal.

Aprender, conocer y saber

Una cosa es lo que aprendo y otra es lo que se.

Un verdadero aprendizaje es cuando llevamos a la práctica, es cuando puedo hacer.

Nos enamoramos de lo que nos falta, como un llamado del alma. ¿Le hacemos caso?

Filosofía “amor al conocimiento” Todos queremos saber más, ser más felices. El sistema de educación nos tiene que llevar a vivir la vida, la mejor vida.

Retorno a una educación humanista y filosófica

AL estudio de los clásicos de la Humanidad (La Ilíada, La Odisea, a los Presocráticos, las obras de Platón, Aristóteles,, etc.).

Cultivar en nuestros jóvenes la condición heroica ante las adversidades de la vida, el amor a lo bueno, lo bello y lo Justo.

La filosofía del Taekwon-Do tiene la cualidad de mejorarnos en todos los aspectos de la vida desde las mejores Ideas hasta la vida práctica.

La Educación

La Asociación de Artes Marciales Siddhartha les invita a seguir investigando y entendiendo los orígenes  de nuestra cultura que ha sufrido muchas variaciones en el tiempo.